在我还是问题学生的时候，我跟诸多叛逆的孩子一样，觉得老师讲课没有意思，上课走神、唠嗑，乘老师在黑板上写东西到处跑。成绩如同过山车上天下地变化。我就是反感着现行教育一切的一切。于是我心中就发誓，这辈子不会再当学生，也绝对不会去当老师。
　　工作的原因，如今在我的身边，多是关注教育话题的父母、老师，及其他的教育工作者，所以环境使然，我深深的感受到教育的必要性，而我也渐渐的成了一个教育圈子的边缘人。
　　随后我结婚，又生了小孩之后，我就成了广大父母亲队伍的一员。看着我们工作辛苦，我的父母经常跟我说，你们好好上班把小孩给我们来带吧？我就会问道，隔代陪伴，你们能保证的了给他的最合适的教育吗？父母反问我，我们不是很容易把你养那么大了吗？
　　能长大，跟怎么样长大，是完全不同的两个概念。我之所以问父母那个问题，其实我也在反问自己，孩子教育如此重要我们能不能交给父母来做。是的。在父母那一代，农村里长大，他们可能就觉得给孩子吃好穿好，那就是最好的。但是今夕已不同往日。
　　三个阶段。我认知上的变化，完全带给我三个不同的感受。我为什么会觉得教育重要呢？从孩子变成父母，身份之变、角色之变，导致观念之变。那么，教育到底是什么？
　　教育让我们成为一个人
　　我，是农村里长大的孩子，一个大山沟沟走出来的人，生命的五分之一时间只能看到蓝天下的群山环拥，以及众多祖祖辈辈都没有走出过县城的乡人。所以，我更看到过教育资源贫乏的地方是怎样的生活。自己带着课桌凳子去学校，黑板是黑漆刷在墙上的，下暴雨教室漏雨得穿着靴子上课，一个老师带着全校所有科目的课程，等等，和城市相比那是多么的可怕。
　　我就是从条件残酷的小学，到三年咸菜生活的初中，再到噩梦环境的高中，再到我出来读大学。而在大学之前，我并没有弄清楚我为什么要读书，我为什么要接受这些所谓的[教育]。
　　长辈传授我们的是，读出书来将来能找到好工作，能挣到钱。挣钱做什么呢？回家盖新房子，将来娶媳妇，生孩子，等孩子长大，依旧是这些路子。而我没有明白这一些，我只是知道：外面的世界很大，我想出去看看。而且还能脱离那些所谓的言传身教的教唆。
　　时至如今，我才明白，在我眼中的教育。它就是让人成为一个[人]。而你受多少教育，受怎么样的教育，它也就将让你成为一个什么样的人。走过孩童时代，走过读书生涯，进入到社会，接受生活、工作、家庭的锻造，即从生到死，我们一直在接受这样一个进化的过程。
　　没有教育谈何未来
　　再来想想，我们为什么要谈教育？因为无视教育的人，我们没有未来。个人没有，社会也没有。所以从胎教、启蒙教育、幼教、升学教育、社会教育，全民都是在关注教育。
　　而现在碰到一些父母对教育极度不关心的时候，我是为他们的这种观念感觉到可怕。相比这种恐惧的感受是与身俱来的，我读书的时候渴望走出山区，并没指望多读书、高文凭能给我带来什么，不指望知识给我创造好的生活，或者给我带来足够的财富金钱。
　　而是我看到了众多没有受过教育的人，无知影响了他们的生活，甚至给他们带来了死亡。我感受到山村里知识匮乏的可怕，甚至给我带来了种种的恐惧，有时候还让我产生逃离感。
　　可能父母那一代因为环境、条件的原因，他们并没有机会受到教育、或者良好的教育，可能父母至今也没有明白教育的目的到底是什么，但是他们就将这教育带来的附属品寄托在我们身上，让我们读书、学习。而我们成了父母之后，又会寄托在我们的下一代身上。
　　但是不管如何，成长在继续，教育始终得坚持。因为没有教育，那是无知的天堂。无视教育，未来始终彷徨。我们只有坚持探索，教育得法，我们的下一步才走的稳健、充满希望。