概括题不但是申论的必考题型，更是作为一种能力被广泛的运用在申论的答题过程中，某种程度上说，概括能力决定着申论考试的成败。很多概括题答题要求“有条理”、“条理清晰”等，这就要求考生不仅能够概括出答案，而且还需要对答案进行处理，按照一定的分类标准进行分类处理。

　　一、并列原则：按不同主体分，在所采到信息中寻找典型的主体，再将同一主体的信息归纳在一起，最后整合成为答案。

　　例1：2011年国考地市级第一题：

　　1.“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。(10分)

　　通过阅读材料，我们可以概括出如下要点：

　　1、农民工子女学校数量有限，众多子女无学可上。

　　2、公立小学费用高，门槛高。

　　3、农民工子女在城市公办学校孤独、自卑，心理“边缘化”。

　　4、农民工希望子女和城里孩子同样待遇，希望降低收费标准，希望有专门学校。

　　5、子女因父母务工地点的变化而被迫转学。遇到的最大困难，费用太高，没有城市户籍，住处附近没有学校，受城里人的歧视，毕业后拿不到毕业证。8000元的赞助费。

　　6、孩子在上学时曾遭受到拒绝，做了很多努力学校才接受，子女在学校有过不公平待遇。孩子学习成绩一般、不好，家长没有辅导子女学习。
③ 农民工子女学校收费较低、条件简陋、没有许可证、经费紧张、不敢加大硬件投资，教师队伍不稳定。

　　观察所得到的十个答案要点，涉及学校方面的有①②③⑥⑦，其中又可以分为公立学校和私立学校两个部分;涉及学生方面的有④⑤⑦⑨⑩;涉及家长方面的有⑧⑩。再将同一主体相同内容的归纳得到：

　　民办学校：没有许可证，经费少，条件差，师资和生源都不稳定。

　　公立学校：门槛高，收费高，教材不统一;

　　子女：流动性强，没有固定住所，没有居住地户口，不能享受当地义务教育、参加当地升学考试，感觉受歧视;

　　家长：付不起学费，没时间辅导孩子，获取教育信息的渠道狭窄。

　　二、辩证原则：材料中明显的两个方面的可以运用辩证原则进行分类。常见的辩证原则运用如下：

　　影响分为消极、积极;

　　原因分为内因、外因;主因、非主因

　　观点分为支持、反对;

　　意义分为近期、长远;……

　　例2：2009年四川省考

　　概括出高校扩招产生的影响如下：

　　①我国大学招生规模扩大

　　②高校扩招促进经济增长

　　③大学生的社会认可度降低

　　④高校扩招提高了高等教育人数的比例

　　⑤高校扩招有利于拉动消费

　　⑥大学生数量增多增加了就业难度


公务员报名、公务员考试、面试、行测、申论

　　7、学生交不起学费辍学。

　　8、学生想去公办学校上学，但学费太高。

　　9、公办学校使用地方实验教材。没有户口，必须回乡高考。