一、单项选择题
1．C[解析]略。
2．B[解析]发现学习是以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式。其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现。根据题意，B项正确。
3．D[解析]实施学业评价所涉及的学习任务不同，评价的方式也有所差异，常见的有纸笔测验、学习活动表现和建立学习档案等。故D项说法错误。
4．B[解析]因为盐酸与NaOH溶液和氨水反应消耗的体积相等，且对应关系一样。所以NaOH和氨水的物质的量相等，又因它们体积相等，故物质的量浓度相同。本题选B。
5．A[解析]题干所述五种物质均为强碱弱酸盐，所以都呈碱性。要比较它们的pH，也就是要比较它们的碱性强弱。强碱弱酸盐所对应的酸的酸性越强，则形成的强碱弱酸盐的碱性越弱。因为酸性：醋酸>碳酸>苯酚>碳酸氢根>偏铝酸。故碱性：醋酸钠<碳酸氢钠<苯酚钠<碳酸钠<偏铝酸钠。故本题选A。
6．A[解析]汤姆生发现了电子，提出葡萄干面包原子模型。查德威克证明了原子内有中子。盖•吕萨克提出了在压强不变的情况下，一定质量的气体的体积与温度的关系的盖吕萨克定律，而发现了平衡移动原理的是勒夏特列。舍勒最早发现氧气。故只有A项符合题意。
7．D[解析]A项为氧化反应，B项为酯化反应，C项为取代反应，D项为消去反应。
故本题选D。
8．A[解析]初中化学课程强调学生的主体性，调动学生的积极性，最终把他们培养成能用化学知识指导实践活动的社会主体。
9．A[解析]信度是指测验结果的稳定性、一致性和可靠性，即测验结果是否反映了被测者的稳定性、一贯性的真实特征；效度是指测验能够准确测出被测者的水平和程度。故答案选A。
10．C[解析]化学教学方法可以分为三个层级，第一层级是以语言文字为传递媒介的方法，如讲授法、讲解法等；第二层级是以实践、实验为传递媒介的教学方法，如实验法、参观法等；第三层级是新的综合的方法，如启发法、探究法、发现法等。故选C。
11．C[解析]石油的分馏是物理变化。食用植物油的主要成分是高级不饱和脂肪酸甘油酯。纤维分为天然纤维和合成纤维两种，天然纤维不是合成高分子材料。
12．B[解析]略。
13．B[解析]略。
14．D[解析]中学化学知识是按照一定的年级和章节来划分的，而各个章节之间有一定的联系，所以其知识结构具有一定的系统性；另外，知识的设置基本是按照学生的接受程度来设置的，由易到难，所以又有一定的层次性。知识具有教育性、发展性，但这不是知识结构的性质。故选D。
15．A[解析]教育学指出，教学活动由教师、学生、教学内容及教学手段四个要素组成。初中化学教学活动也不例外，故选A。
16．D[解析]因为核磁共振氢谱中出现两组峰，所以可知该物质中含有两种环境的氢。A、B两项均具有3种环境的氢，故排除。而C项中两种氢的数目分别为6和8，其峰面积之比应为3：4，故C项错误。本题选D。
17．A[解析]略。
18．B[解析]由反应方程式可知，COCl2反应为气体压强增大的吸热反应，所以当升温、减压时，可以提高其转化率。恒容通入惰性气体时，反应气体总体积不变，其分压强也不变，平衡不移动，COCl2的转化率不变。增加C0的浓度时，生成物浓度增大，平衡向逆反应方向移动。加催化剂时，只能加快反应速率，不能提高转化率。恒压通入惰性气体时，反应体系的分压强减小，平衡向正反应方向移动，COCl2的转化率提高。故①④⑥正确。
19．D[解析]0．1mol／LNa2C03溶液中，水电离出的氢离子和氢氧根离子的浓度相等，而一部分氢离子结合碳酸根形成碳酸氢根，另一部分氢离子结合碳酸氢根形成碳酸。故D项正确。20．B[解析]随堂实验又称协同实验、并进实验、边讲边实验，是教师讲解与学生动手实验相结合的一种教学方式。该教学方式的特点是以教师为主导，学生为主体，让学生亲自实验为主，配合多媒体演示，这类实验通常较简单，占用时间短，安全，可靠性高。故选B。
二、简答题
21．[参考答案]化学实验问题有无探究价值，或者探究价值是大还是小，一定要从学生的科学探究能力和学生所在学校是否具备进行实验探究的条件两个方面进行考虑。
例如：
【问题1】食盐能否溶于水中?
【问题2】食盐能否无限制地溶于水中?
【问题3】食盐能否溶于其他溶剂(如酒精、汽油、氯仿和苯)中?分析：
【问题1】由于学生在日常生活中已经有这方面的生活经验，因而对于学生来说，这一问题过于简单，不具有探究价值。
【问题2】虽然学生有食盐能溶于水的生活经验，但是一定量的水到底能溶解多少食盐?能否无限制地溶解下去?这些问题很多学生没有思考过。然而，通过实验学生是能够解决这一问题的。因此，这一问题对学生具有探究价值。
【问题3】这一问题属于扩展性化学实验问题。对于问题中所涉及的溶剂，如氯仿、苯等，
一些城市中学还可能获得，而大多数农村中学却很难找到。因此对于这些农村学校的学生来说，就不具有探究价值了。
22．[参考答案](1)基础化学知识：①氧气能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；②由两种或多种物质混合而成的物质叫作混合物；③参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫作质量守恒定律。
(2)基本化学技能：①正确取用药品；②正确书写化学方程式；③正确书写化合物的化学式。(3)常用的科学方法：观察和描述；实验法；调查法等。
三、诊断题
23．[参考答案](1)正确答案：无色透明、具有特殊气味的液体；易挥发；能与水以任意比例互溶，并能溶解多种物质易燃烧汽化燃烧
解题思路：变化是一种过程，而性质是在变化过程中表现出来的。另外，在性质的描述词前常会出现“能”“可”“易”“难”等字样。由此可判断原题干中的“酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发；能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质”是描述的性质，而且其中没有涉及化学反应，故属于物理性质。燃烧是一种化学变化，故“酒精易燃烧”是一种化学性质。“酒精在灯芯上边汽化边燃烧”说明酒精在作为酒精灯的燃料时，既有物理变化“汽化”，又有化学变化“燃烧”。
(2)学生容易出现把物理性质与化学性质、物理变化与化学变化弄混淆的情况。这主要是没有弄清物质的性质(物理与化学)与物质的变化(物理与化学)的联系和区别。





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