1、健康的最新涵义是：

A、健康是人类生命的正常状态 B、健康是一个动态的概念

C、健康是指没有残疾、疾病或者虚弱的状态

D、健康是身体、精神的健康和社会幸福的完美状态

E、一个人只有在躯体、心理、社会适应和道德四个方面都健康，才算是完全健康

2、影响健康的因素有以下各类：

A、遗传、病原微生物、个体差异、心理因素

B、心脏病、中风、肺炎、艾滋病、支气管炎

C、肺气肿、腹泻、结核、肺癌、交通事故

D、生物学因素、卫生服务因素、生活行为与生活方式因素、环境因素

E、运动、营养、疾病、环境

3、健康教育的基本内涵是：

A、是有计划、有组织、有系统的社会教育活动

B、促使人们自愿改变不良的健康行为 C、能消除或减轻影响健康的危险因素

D、能预防疾病、促进健康 E、能提高生活质量

4、从经济角度来看：

A、健康教育是所有卫生问题、预防方法及控制措施中最为重要的措施

B、健康教育是能否实现“人人享有卫生保健”宏伟目标的关键

C、健康教育是一项“低投入、高产出”的卫生服务

D、是改变人们不良生活方式和行为的最有效的措施

E、是一项效益大、一本万利的事业

5、健康促进的基本内容包含了：

A、社区和国家一起采取措施鼓励健康的行为

B、个人行为改变和政府行为改变两个方面

C、重视发挥个人、家庭的健康潜能

D、动员一切可以动员的力量

E、使人类健康从基本健康状态发展到完美健康状态的过程

6、健康促进与健康教育的区别，其中有一项不对：

A、健康促进的概念要比健康教育更为广泛

B、健康教育是健康促进的发展的必然结果

C、健康促进是新的公共卫生方法的精髓

D、健康促进超越了个体保健的范畴

E、健康促进重点在于利用社区现有人力、物力资源，为增进健康服务

7、健康相关行为是指：

A、人类个体的与健康有关的行为 B、人类群体与健康有关的行为

C、人类个体与疾病有关的行为 D、人类群体与疾病有关的行为

E、人类个体、群体与健康与疾病有关的行为

8、健康相关行为一般可以分为：

A、基本健康行为和基本不健康行为 B、促进健康的行为和危害健康的行为

C、日常生活行为和致病行为 D、个人的健康行为的团体的健康行为

E、A型行为模式和C型行为模式

9、“不良生活方式形成后，一般要经过相当长的时间才能对健康产生影响”是指下列哪一项

A、潜伏期长 B、特异性差 C、协同作用强 D、个体差异明显 E、广泛性

10、应用较多的的也比较成熟的“知、信、行”理论模式是指：

A、知识和信息是建立积极、正确的信念与态度的基础

B、信念和态度是行为改变的动力

C、人们只有了解有关健康知识，才能建立起积极和正确的信念

D、人们只有建立起积极的信念与态度，才有可能主动地形成有益于健康的行为，转变危害健康的行为
 

11、拉斯韦尔的“5W”传播模式是指：

A、谁：说什么?通过什么渠道?对谁?取得什么效果?

B、传者 信息 媒介 受者 效果

C、控制 内容 媒介 受众 效果

D、信源 发射器 信道 接收器 信宿

E、信息 信号 噪音 干扰 反馈

12、人际传播的特点，其中有一项不是的：

A、单向性 B、双向性 C、针对性 D、及时性 E、速度慢、信息量相对较少

13、大众传播的特点，其中有一项不对：

A、双向性 B、广泛性 C、即时性 D、公开性 E、超越性

14、掌握说话的技巧时，有一项不对：

A、平等的原则 B、使用对方理解的语言 C、不要过多地重复重要的概念

D、内容明确、重点突出 E、使用生动的语言和表情

15、非语言传播技巧中的动态体语包含：

A、面部表情、目光、手势、触摸等 B、姿势、体态、服饰仪表等

C、有声的类语言 D、利用时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义

E、声音的音量、速度、语调、节奏等

16、健康教育项目的设计“必须根据我国的具体情况，人、才、物要因地制宜地进行设计”，

所遵循的原则为：

A、目标性原则 B、前瞻性原则 C、系统性原则 D、可行性原则 E、弹性原则

17、为了使健康教育的计划符合目标人群的实际情况，使计划更科学、更完善的评价类型称：

A、形成评价 B、过程评价 C、效应评价 D、结局评价 E、总结评价

18、把对健康教育与健康促进计划的近期、中期的效果评价又称为：

A、形成评价 B、过程评价 C、效应评价 D、结局评价 E、总结评价

19、家庭健康教育中，如家庭、环境等卫生习惯的养成等全面、系统的健康教育活动，较好的组织实施方法为：

A、培训家庭主要成员 B、培养家庭健康教育示范户 C、组织家庭健康教育小组

D、激励与竞争 E、家庭健康教育教材的提供

20、家庭健康教育的主要内容中，最基本的是：

A、生活方式教育 B、心理卫生知识教育 C、生殖与性教育

D、环境卫生教育 E、疾病防治知识教育

21、健康教育的目的是：

　　A、增进个人和群体的健康意识 B、采取行动提高或维护健康

　　C、预防非正常死亡，疾病和残疾的发生

　　D、改善人际关系，预防心理疾病的发生 E、以上均是

　　22、行为是有机体在外界环境刺激下所产生的生理、心理变化的反应。其中S代表：

　　A、内外环境 B、内外环境中的刺激源 C、有机体

　　D、行为主体人 E、人的行为反应

　　23、健康传播的效果、由低向高分为4个层次：

　　A、知晓健康信息 健康信念认同 态度转变 采纳健康行为

　　B、健康信念认同 知晓健康信息 采纳健康行为 态度转变

　　C、态度转变 采纳健康行为 健康信念认同 知晓健康信息

　　D、知晓健康信息 采纳速度行为 态度转变 健康信念认同

　　E、知晓健康信息 态度转变 采纳健康行为 健康信念认同

　　24、人际传播的含义有一项不是：

　　A、是指个体之间运用一定的符号系统传递社会信息的过程

　　B、是最基本最常用的社会传播形式 C、又称人际交流

　　D、又称人际沟通 E、是向范围广泛，为数众多的社会人群传递信息的过程

　　25、大众传播的含义，有一项不是：

　　A、传者是指职业性信息传播机构中的人员

　　B、信息通过特意的传播技术手段

　　C、媒体是广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍、传单等

　　D、向范围广、为数众多的社会人群传递信息的过程

　　E、是现今健康教育常用的、最基本的传播形式

　　26、有效的倾听技巧，其中不包括下述的有一点：

　　A、及时地用动作和表情给予响应 B、保持良好的精神状态，不怕干扰

　　C、注意观察，体察言外之意 D、不轻易打断对方的话，注意适时引导

　　E、总结要点、准确 信息

　　27、着眼于评价人群健康状况乃至生活质量的变化的评价类型称为：

　　A、形成评价 B、过程评价 C、效应评价 D、结局评价 E、总结评价

　　28、“在制订健康教育计划时，要考虑到未来和发展的需求。”这一内容应归纳为：

　　A、目标性原则 B、前瞻性原则 C、系统性原则 D、可行性原则 E、弹性原则

　　29、家庭生活方式教育包含：

　　A、营养知识教育 B、日常生活教育 C、休闲和娱乐方式教育

　　D、健身运动教育 E、以上都是

　　30、1995年WHO健康促进的最新的涵义是：

　　A、是促使人们提高，维护和改善他们自身健康的过程

　　B、是指一切能促使行为生活条件向有益于健康改变

　　C、个人、家庭、社区、国家一起采取措施鼓励健康行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力

　　D、动员一切可以动员的力量，使人类健康从基本健康状态发展到完美健康状态的过程

　　E、重视发挥个人、家庭、社区、社会的健康潜能

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
E	D	A	C	B	B	E	B	A	E	A	A	A	C	A
16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
D	A	C	B	A	E	B	A	E	E	B	D	B	E	C

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
E	D	A	C	B	B	E	B	A	E	A	A	A	C	A
16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
D	A	C	B	A	E	B	A	E	E	B	D	B	E	C

                  公卫助理医师考试