一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)
1．第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（　　）。
A．卢梭
B．夸美纽斯
C．康德
D．赫尔巴特
2．不属于元认知策略的是（　　）。
A．计划策略
B．学习策略
C．监控策略
D．调节策略
3．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（　　）。
A．操作技能
B．心智技能
C．应用技能
D．学习技能
4．“三结合”的教育一般是指（　　）。
A．学校、家庭、社会教育三结合
B．班主任、科任教师和家长教育三结合
C．校长、教师和家长教育三结合
D．家庭、环境和学校教育三结合
5．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（　　）。
A．教学计划
B．课程标准
C．教科书
D．考试成绩
6．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（　　）。
A．埃拉斯莫斯
B．夸美纽斯
C．洛克
D．卢梭
7．小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（　　）。
A．教育作用
B．评价作用
C．导向作用
D．激励作用
8．在理论上论证了班级授课制的教育家是（　　）。
A．杜威
B．赫尔巴特
C．孔子
D．夸美纽斯
9．心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（　　）。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说
10．创造性思维的策略和方法中（　　）的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
A．头脑风暴训练
B．自我设计训练
C．推测与假设训练
D．发散思维训练
11．小学生创造力发展的主要特点有（　　）。
A．小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高
B．在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态
C．在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显
D．小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势
12．态度不包含以下哪种结构成分?（　　）
A．认知成分
B．情感成分
C．意志成分
D．行为成分
13．下列关于发现教学的说法中，不正确的是（　　）
A．教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚
B．教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现
C．发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区
D．教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感
14．一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是（　　）。
A．诊断性评价
B．配置性评价
C．常模参照评价
D．标准参照评价
15．引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（　　）。
A．社会生产力
B．文化传统
C．社会制度
D．科技水平
 16．我国当前教育最薄弱的环节是（　　）。
A．普通教育
B．职业教育
C．高等教育
D．学前教育
17．在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（　　）。
A．教育者
B．受教育者
C．教育措施
D．教育内容
18．作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（　　）。
A．杜威
B．卢梭
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯
19．“师者，所以传道授业解惑也”出自（　　）。
A．《学记》
B．《师说》
C．《论语》
D．《春秋》
20．以下属于赫尔巴特的著作的是（　　）。
A．《大教学论》
B．《普通教育学》
C．《人的教育》
D．《教育漫话》
21．在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是（　　）。
A．教育
B．教学
C．管理
D．科研
22．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（　　）。
A．遗传决定论的观点
B．环境决定论的观点
C．家庭决定论的观点
D．儿童决定论的观点
23．个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是（　　）的观点。
A．宗教本位论
B．社会本位论
C．个人本位论
D．文化本位论
24．在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（　　）。
A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体的主观能动性
25．“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?（　　）
A．商代
B．夏代
C．西周
D．东周
26．我国最早论述教育学原理的著作是（　　）。
A．《大学》
B．《论语》
C．《学记》
D．《中庸》
27．学校教育目标的根本依据是（　　）。
A．教学目标
B．课程目标
C．教育目的
D．教学计划
28．教师的根本任务是（　　）。
A．教书育人
B．传道授业解惑
C．热爱学生
D．忠于教育事业
29．学生借助所提供的结构化材料进行操作与思考获得的知识的学习方式是（　　）。
A．接受式学习
B．探索式学习
C．知识的学习
D．技能的学习
30．人的全面发展是指各方面素质的（　　）。
A．和谐发展
B．均衡发展
C．全面发展
D．快速发展
 二、多项选择题(本大题共10小题，每题2分，共20分。每题至少有2个正确答案，多选或少选均不得分)
1．影响学习迁移的主要因素有（　　）。
A．相似性
B．材料特性
C．原有认知结构
D．学习的心向与定势
2．特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（　　）。
A．资质优异儿童
B．智力落后儿童
C．情绪困扰儿童
D．学习困难儿童
3．根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（　　）。
A．上位学习
B．概念学习
C．下位学习
D．并列结合学习
4．对形式训练说形成一种挑战的相同要素说是由谁提出的?（　　）
A．桑代克
B．武德沃斯
C．奥苏伯尔
D．贾德
5．构成教育活动最基本的因素有（　　）。
A．受教育者
B．教育者
C．教育环境
D．教育内容
6．认知者自身对社会知觉的影响主要表现在（　　）。
A．认知者的经验
B．认知者的性格
C．．认知者的品质
D．认知者的需要
7．按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有（　　）。
A．自主感对羞愧感
B．勤奋感对自卑感
C．亲密感对孤独感
D．自我同一性对角色混乱
8．加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（　　）。
A．智力技能学习
B．认知策略学习
C．知识学习
D．行为规范学习
9．加涅将人类学习分为（　　）。
A．认知策略
B．动作技能
C．智力技能
D．情感
10．教师备课不仅要钻研教材，还要（　　）。
A．了解学生
B．研究教法
C．研究学法
D．布置作业
 

三、判断题(本大题共20小题，每小题0．5分，共10分。对的打“√”，错的打“×”)
1．最早普及义务教育的国家是法国。（　　）
2．“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。（　　）
3．托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段。（　　）
4．有意注意是在人类社会实践过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象。（　　）
5．当问题存在多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维。（　　）
6．陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。（　　）
7．教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。（　　）
8．自从有了学校，便有了教育。（　　）
9．泰勒的评价模式是一种总结性评价。（　　）
10．学校、教师可以对学生家长提供家庭教育辅导。（　　）
11．教师资格考试每年举行一次。（　　）
12．实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。（　　）
13．“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。（　　）
14．教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。（　　）
15．教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。（　　）
16．根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴”是第二信号系统的活动。（　　）
17．在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。（　　）
18．素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（　　）
19．人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。（　　）
20．德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。（　　）

四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1．举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。
2．简述环境对个体发展的影响作用。

五、综合分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1．小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。
上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”
问题：
(1)你是否赞成小李的教学观，结合教学理论的相关知识进行分析。(5分)
(2)小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。(5分)
2．1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级抽出部分学生，进行所谓的“预测未来发展’’的测试．学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的不是。过了一学期后重测，发现那些被随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。
这一事例说明了什么问题?在教育、教学中使你受到哪些启发?
3．在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小芳的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
 



特岗教师考试